心肺復(fù)蘇模擬人動作示范

　　一般采納人們在家里或公共場常易遇到的突發(fā)事件所發(fā)生的急救，如溺水、煤氣中毒、觸電、車禍、化學品爆炸或其他意外等緊急情況，如專業(yè)急救人員尚未趕到現(xiàn)場，對傷員及時予以施救很重要，它直接關(guān)系到一個人的生命。所以在短時間內(nèi)進行心肺復(fù)蘇很關(guān)鍵，有數(shù)據(jù)表明，當人們遭遇上述意外情況，一旦發(fā)生心跳驟停、呼吸停止時間在4分鐘以內(nèi)進行心肺復(fù)蘇，存活率達到43%至53%，在8分鐘以內(nèi)進行心肺復(fù)蘇，存活率達到10%，搶救生命的黃金時間為4至6分鐘。

　　心肺復(fù)蘇法目的：傳授心肺復(fù)蘇的重要性和基本概念，在實施心肺復(fù)蘇的操作過程中，理論提示、講解示范、分組練習、小結(jié)講評，多媒體課件、心肺復(fù)蘇模擬人模型。模型的動作示范，能夠讓學員大膽體會動作要領(lǐng)。了解心肺復(fù)蘇的基本知識，學會判斷在事故現(xiàn)場傷員意識、呼吸和心跳是否存在的方法，熟練掌握實施心肺復(fù)蘇的操作要領(lǐng)，達到能在緊急救護現(xiàn)場采取積極措施保護傷員的生命安全的目的。通過實例案例懂得急救知識，要求學會根據(jù)案例對案例情況以實施急救。

　　現(xiàn)代醫(yī)學教學主要的表現(xiàn)方式為:學校教學、醫(yī)院教學、社會團體教學以及個體的自學行為等，我們通過現(xiàn)在的醫(yī)學書刊、教學視頻、老師指導(dǎo)不斷的提高自我醫(yī)學知識，但通常在很多臨床醫(yī)學的教學當中，有許多是要通過學習者的親自動手練習，才能掌握熟練的各種醫(yī)學技能，比如我們生活中有些時候會遇到的人工呼吸、對病人進行日常s的護理行為、做一些簡單的洗胃灌腸之類的，像這類無法通過語言*表述的醫(yī)學知識，我們在醫(yī)學教學當中會用到醫(yī)學模型或醫(yī)學模擬人，針對我們不同的臨床實踐練習技能，有對應(yīng)需求的各種醫(yī)學模擬人提供練習者使用，他能夠*模擬該技能下和正常人*一致的醫(yī)學行為，如在人工呼吸的時候，對應(yīng)的則是心肺復(fù)蘇模擬人，在日常護理的時候，對應(yīng)的有兒童護理模擬人、成人護理模擬人等，這類模擬人主要是由模型和電腦控制中心構(gòu)成，模型是針對對應(yīng)的功能模擬出對應(yīng)的人體模型或者人體局部模型，電腦控制中心則包括計算器處理中心和一些輸出的顯示信息，通過操作者的一些動作產(chǎn)生輸入信息，交由電腦控制中心及相關(guān)軟件進行計算，從而得出一些顯示信息，以顯示出操作者的動作度。